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吸收与解吸实验装置II型

吸收与解吸实验装置   LPK-BABD

二氧化碳吸收与解析实验装置化工单元操作:用水对二氧化碳气体进行吸收与解吸,通过测定填料塔流体力学性能和吸收传值系数,展示填料吸收塔的力学性能与传质性能。

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吸收与解析装置为化工实验的其中一种,随着时代的进步,优秀学生也越来多,现实中学校内部的实验室已经满足不了目前学生的需求。为加强学员实操熟练度、专一性,一种新兴的实验室诞生,随之便铺设取代了一大部分实验室。

新兴化工实验室呈现方式:

虚拟仿真实训

虚拟仿真实训在化工实验室中的重要性:

对于高校中化工工程教育来说,实践环节薄弱、产学脱节等现象比较普遍。通过高质量的生产实习环节可以有效改进上述问题。但是实习中存在的工艺流程复杂,高危险性等问题,限制了化工专业学生实习的时间与空间范围。

以信息技术和计算机技术为基础的虚拟仿真教学是实习实训教学资源的重要补充。随着化工行业的发展,面向化工教育的虚拟仿真实训系统的应用日益受到重视,并获得越来越广泛地应用。

同时,通过化工虚拟仿真实训,让学生在高度仿真的场景中安全高效的开展教、学、练、考,不仅可以节省大量时间和费用,避免了操作实际设备可能带来的危险,还能有效提高学生的创新能力及实践能力;当然,如果由于各种条件限制,学校暂时还没有建立合适的教学实践基地,化虚拟仿真实训则可以部分或全部取代生产现场实习,起到弥补实践教学资源不足的作用。

 

吸收与解吸实验介绍:

装置功能:
1、测定填料吸收塔不同喷淋密度下的体积传质系数;
2、测定填料解吸塔饱和液的体积传质系数;
3、改变吸收液流量,实现单吸收实验操作;
4、饱和液做解吸液相,实现单解吸实验操作
5、吸收与解吸的液相、气相流量相同,实现联合实验操作;
6、实现在线实时分析实验数据;
7、管路及涡轮流量计内实验介质流动状态清晰可视;

8、全触摸集成化控制,高稳定数据传输,硬件加密。

 

功能介绍

一、认知设备

鼠标点击实验室中的个别设备,即会提示出该设备的详细介绍说明。

吸收与解吸实验装置II型

二、模拟实验

化工虚拟仿真场景内进行实验,实验过程中有系统流程指引,帮助初学者或不熟练的同学进行锻炼。

实验步骤及注意事项:

1. 制备富氧水

(1)、先将自来水阀门打开,让高位槽1充满自来水,打开进入氧吸收塔的进水阀门,让水充满氧吸收塔塔顶高位槽。

(2)、开氧气瓶出门阀(逆时针),然后慢慢开氧气表上的低压隔膜阀(顺时针)至表上读数为P=0.01MPa

(3)、开氧气流量计至某读数,该读数值由进入解析塔的富氧水浓度控制。

2. 解吸操作

(1)、开罗茨鼓风机(注意罗茨鼓风机启动时的注意事项);

(2)、先开进风的转子流量计,然后通入富氧水,进行解析操作。

3. 记录数据

过程稳定后,记下流量、温度,并取样测定解析塔出入口水中氧的浓度。

4. 自拟实验方案,测定液体流量及空气塔气速对传质系数的影响。

5. 水中氧浓度测定采用德国WTW公司制造的溶氧仪,具体型号、规格见实验15填料塔性能测定冷模试验。

吸收与解吸实验装置II型

三、实验考试

实验过程无流程指引,操作者需凭借学习到的内容,进行实验操作,结果记录分数值。

吸收与解吸实验装置II型

四、考试权重:实验分值设定处。

吸收与解吸实验装置II型

五、提交成绩:实验结束,点击提交成绩,查看实验得分。

吸收与解吸实验装置II型

六、重新开始:实验考试/模拟实验,可点击重新开始,重新进行实验。增加自身熟练度。

吸收与解吸实验装置II型

化工虚拟仿真实训采用多媒体技术在计算机上建立虚拟实验室环境,提供可操作的虚拟实验仪器,使学生在互联网上通过接近真实的人机交互界面完成实验,同时提供网络实验教学的一体化管理功能。化学虚拟仿真实训是真实实验教学资源的重要补充,仿真实验教学资源与真实实验教学资源相结合,可以进一步完善实验教学体系。建设虚拟仿真实验室,一方面顺应了以教育信息化工作为主线的高等教育改革发展趋势,另一方面也满足了实验室建设和实验教学改革与创新的需要

河南兰幻化工虚拟仿真研发团队致力化工仿真研发多年,在化工领域研发出了多项虚拟仿真实训作品,供应全国部分高职院校使用:

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